Os dejo algunos enlaces para repasar las tablas del 6 y del 7 de manera amena y divertida desde casa.
https://www.youtube.com/watch?v=gFfekeqMrU4 (TABLA DEL 6)
https://www.youtube.com/watch?v=GoxmKQ0xo-I (TABLA DEL 7)
¡Casi las tenemos todas!
jueves, 31 de marzo de 2016
martes, 29 de marzo de 2016
LECTURAS RECOMENDADAS PRIMER CICLO
Como sabéis, la lectura asienta las bases de todo aprendizaje futuro. Por ello, es importante que dediquemos tiempo a la lectura con nuestr@s hij@s. Tiempo para motivarles, buscar un libro que les interese de acuerdo a sus preferencias, o disfrutar ratitos de lectura compartida, dónde comentemos qué nos ha gustado más o seamos capaces de inventar un final diferente para esa historia.
Recordad la importancia de crear un espacio especial dedicado a la lectura (un rincón acondicionado para ello, un sillón especial, etc), y de adjudicar un momento del día que sea especial para ellos, de manera que estén deseosos de que llegue.
Os dejo algunos enlaces en los que encontraréis lecturas recomendadas para el primer ciclo.
http://almez.pntic.mec.es/~cgalle2/pagina_nueva_14.htm
http://primerciclodeprimariainfantes.blogspot.com.es/p/libros-recomendados.html
file:///C:/Users/aula35/Downloads/Primer%20Ciclo_NAVIDAD%202013.pdf
Otras recomendaciones:
Recordad la importancia de crear un espacio especial dedicado a la lectura (un rincón acondicionado para ello, un sillón especial, etc), y de adjudicar un momento del día que sea especial para ellos, de manera que estén deseosos de que llegue.
Os dejo algunos enlaces en los que encontraréis lecturas recomendadas para el primer ciclo.
http://almez.pntic.mec.es/~cgalle2/pagina_nueva_14.htm
http://primerciclodeprimariainfantes.blogspot.com.es/p/libros-recomendados.html
file:///C:/Users/aula35/Downloads/Primer%20Ciclo_NAVIDAD%202013.pdf
Otras recomendaciones:
1. “La triste historia de Verónica” (The sad story of Veronica). Davis McKee. Ed. Anaya). Libro bilingüe castellano/inglés + CD-audio con locución en inglés.
2. “Pupi-recetas, ricas, ricas”. Mª Menéndez-Ponte y Javier Andrada Guerrero. (Ed. SM)
3. “El camino del cole: Mi primer Eduardo Mendoza”. Eduardo Mendoza. (Ed. Alfaguara).
4. “Cuentos que dan mucho juego”. Sonia Albáizar, Paloma Casado y Ana Parada (Ed. Alfaguara).
5. “Una tarde en el parque. (Col. Los piratas de El barco de vapor).
7. “¡Huy, qué miedo!”. Ricardo Alcántara. (Editorial Edebé).
Recordad, los que tienen hermanos pequeños, tienen la oportunidad de leerles algún cuento, así fomentaremos su interés por la lectura y ambos disfrutarán de la experiencia.
¡ESPERO QUÉ LOS DISFRUTÉIS!
¡ESPERO QUÉ LOS DISFRUTÉIS!
Alba R.
CORTOMETRAJES (EMOCIONES)
Os dejo un enlace en el que podéis encontrar cortos para trabajar con vuestr@s hij@s las emociones.
Espero que os gusten.
Alba R.
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/familias-2/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html
Espero que os gusten.
Alba R.
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/familias-2/cortometrajes-educar-en-valores/16455.html
ROAD SAFETY AND TRANSPORT
¡Hola!
¿Qué tal han ido las vacaciones de Semana Santa?
Supongo que tras este pequeño parón, venimos con las pilas bien cargadas, así que os dejo algunos enlaces que os servirán para repasar de manera más amena el vocabulario y las expresiones de esta unidad de Social Science.
Traffic light (song)
Means of transport:
https://www.youtube.com/watch?v=OunWAwuCSbI
Espero que os sirvan de gran ayuda ;)
miércoles, 16 de marzo de 2016
MEMORY
El cerebro es un órgano que conviene ejercitar. Uno de los aspectos a trabajar es la memoria.
Hemos realizado en clase nuestro propio "Memory" usando tapones reciclados de bricks de leche.
El juego consiste en colocar los tapones boca abajo (de manera que no se vean los dibujos). En cada turno, cada jugador tiene que levantar dos de ellos e intentar retener qué imagen se encuentra en cada posición espacial. El jugador que más parejas encuentre, gana la partida.
¿Quién ganará?
Hemos realizado en clase nuestro propio "Memory" usando tapones reciclados de bricks de leche.
El juego consiste en colocar los tapones boca abajo (de manera que no se vean los dibujos). En cada turno, cada jugador tiene que levantar dos de ellos e intentar retener qué imagen se encuentra en cada posición espacial. El jugador que más parejas encuentre, gana la partida.
¿Quién ganará?
viernes, 11 de marzo de 2016
EDUCACIÓN EMOCIONAL (deberes)
Hoy en la segunda sesión del programa de educación emocional llevamos a cabo 3 actividades (las propuestas por el programa seguido).
La primer actividad se titula: "Busca tu par".
En ella, cada alumno toma un papelito donde viene escrita una de las 6 emociones básicas. Deben caminar por el aula representando gestual y facialmente la emoción que les ha tocado a la vez que observan la de sus compañeros para unirse en un abrazo aquellos que tienen la misma emoción. ¡Lo han hecho genial!
Aunque la verdadera sorpresa ha sido al llevar a cabo la segunda actividad: "El museo de cera", donde por equipos de cuatro debían escenificar la emoción con una situación concreta. Han sabido expresar a la perfección cada una de las 6 emociones:
Alegría: están jugando.
Tristeza: un fallecimiento
Sorpresa: me dan un regalo
Miedo: recibir un susto
Asco: una comida que no me gusta
Enfado: cuando un amigo nos pega
Para la próxima semana, vamos a comenzar con la actividad llamada: "el bazar emocionario", para la cual deberán traer el próximo viernes 18 un objeto personal que para ellos tenga especial relación con alguna de las 6 emociones básicas.
¡Espero con ilusión ver qué son esos objetos que los emocionan en algún sentido (positivo o negativo) y por qué.
La primer actividad se titula: "Busca tu par".
En ella, cada alumno toma un papelito donde viene escrita una de las 6 emociones básicas. Deben caminar por el aula representando gestual y facialmente la emoción que les ha tocado a la vez que observan la de sus compañeros para unirse en un abrazo aquellos que tienen la misma emoción. ¡Lo han hecho genial!
Aunque la verdadera sorpresa ha sido al llevar a cabo la segunda actividad: "El museo de cera", donde por equipos de cuatro debían escenificar la emoción con una situación concreta. Han sabido expresar a la perfección cada una de las 6 emociones:
Alegría: están jugando.
Tristeza: un fallecimiento
Sorpresa: me dan un regalo
Miedo: recibir un susto
Asco: una comida que no me gusta
Enfado: cuando un amigo nos pega
Para la próxima semana, vamos a comenzar con la actividad llamada: "el bazar emocionario", para la cual deberán traer el próximo viernes 18 un objeto personal que para ellos tenga especial relación con alguna de las 6 emociones básicas.
¡Espero con ilusión ver qué son esos objetos que los emocionan en algún sentido (positivo o negativo) y por qué.
EASTER
Para celebrar el domingo de resurrección, en muchos países, existe el símbolo del conejo de Pascua .
Según la leyenda, el conejo trae canastas llenas de huevos de colores y dulces a los hogares de los niños para conmemorar la resurrección de Jesús.
Los primeros huevos de Pascua se produjeron en Inglaterra en el año 1873. Hoy en día, esta tradición se ha expandido a muchos otros países.
Hoy en clase, quiero acercar la cultura inglesa a mis alumnos y por ello he escondido 5 huevos de Pascua, que contienen chocolatinas en su interior en diferentes lugares del aula. Tras el recreo, deberán encontrarlos siguiendo pistas dadas en inglés. ¿Qué equipo encontrará más huevos de pascua?
Según la leyenda, el conejo trae canastas llenas de huevos de colores y dulces a los hogares de los niños para conmemorar la resurrección de Jesús.
Los primeros huevos de Pascua se produjeron en Inglaterra en el año 1873. Hoy en día, esta tradición se ha expandido a muchos otros países.
Hoy en clase, quiero acercar la cultura inglesa a mis alumnos y por ello he escondido 5 huevos de Pascua, que contienen chocolatinas en su interior en diferentes lugares del aula. Tras el recreo, deberán encontrarlos siguiendo pistas dadas en inglés. ¿Qué equipo encontrará más huevos de pascua?
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